一、教室光環境的重要性
良好的教室光環境可以提供學生最舒適的照明質量，提高學習效率的同時，減少視覺疲勞，利于維護師生健康。
學校教室的照明應以視覺的健康舒適作為考慮的要點。因為學生在教室進行學習活動時，幾乎全是近距離的注視，為了適應教室環境，人的視覺器官地自行調節，而使眼部肌肉過分緊張；另一方面，學生課業負擔嚴重，長期在不良的教室照明環境下學習，將造成視覺生理上的疾病。對學生而言，教室如果照明環境舒適且設備齊全，則可提高學習效率；針對老師而言，若處在設備良好且舒適的照明環境中教室，更易收到事半功倍的教室效果。光環境的作用基本上可分為心理與生理兩方面：
心理方面：
（1）舒適的照明環境可使學生具有良好的心理感覺；
（2）舒適的照明環境可激發學生的學習熱情；
（3）良好的教室照明可以提升視覺作業效率。
2．生理方面：
（1）舒適的照明環境可以避免視覺器官上的疾病，防止視覺疾病；
（2）舒適的照明環境可避免光污染，維護師生身體健康。
綜合現行的國家標準GB 7793-2010 《中小學校教室采光和照明衛生標準》和改造經驗，我們建議教室照明需要有足夠照度，良好的照度均勻度，良好顯色性，較少的眩光和較高的視覺舒適度，同時在照亮，照好教室，提高工作學習效率的同時，還要有意識地去限制能耗。真正提供、高品質，高效率的健康照明。
二、教室照明的改造依據
教室光環境改造中的各項指標應按照GB 7793-2010 《中小學校教室采光和照明衛生標準》分別設定，同時參考各類國際同類標準值。
GB 7793-2010 《中小學校教室采光和照明衛生標準》要求如下：
（1）教室課桌面的維持平均照度值不應低于300lx，其照度均勻度不應低于0.7；
（2）教室黑板維持平均照度值不應低于500lx，其照度均勻度不應低于0.8；
（3）教室的統一眩光值不大于19；
（4）教室燈具距課桌面的最低懸掛高度不應低于1.7米；
（5）在維持平均照度300lx的條件下，教室照明功率密度不大于11W/m2。

三、改造達到的效果
光環境改造后將教室課桌面平均照度提高到300LX以上，黑板照度提高到500LX以上，保證了足夠的照明給師生進行正常的教學活動；
改造后的教室照度均勻度在0.7以上，黑板照度均勻度在0.8以上，使得教室整體照明環境柔和更加舒適；
光環境改造采用6500K色溫的光源,光源的顯色指數大于80，以保證師生獲得真切的視角體驗；
教室的統一眩光值(UGR)小于16,明顯提高照明舒適度；
采用最新國家節能目錄中的電子鎮流器，解決頻閃問題所帶來潛在的視角光環境污染；
改造后的所有教室照明功率密度全部控制在11W/m2以下，達到節能降耗的目的。